3月21日下午2点半，由温州市教育教学研究院主办，温州市特殊教育指导中心和瑞安市教育发展研究院协办的第23期“线上月讲”如期而至。本次月讲由温州市特殊教育教研员胡乐主持、瑞安市特殊教育学校教师王小珍主讲，王老师以《培智学生数学关键性学习习惯的培养》为主题进行了交流分享。（图片1）

王老师从数学关键性学习习惯的目标体系、培养策略、实施标准和评价体系四方面进行详细的梳理与介绍。她以基础型、扩展型、元认知三大类学习习惯为理论基础，对智障学生数学不良行为习惯进行了调查与梳理，并以此根据孩子的实际情况设置了切实有效的目标，形成了“三个层面”、“九大维度”、“九大项”的培智数学关键学习习惯，根据培智学生的身心发展特点，且着眼于学生终身学习能力的培养，结合日常教育教学过程中的实例和素材，对关键学习习惯进行一体化推进，提炼了22种高效能的培养方法，并选取有代表性的培养方法进行相关介绍。（图片2）

王老师还深入浅出地介绍了多主体、多载体、多维度、多方法的“四元”评价体系来促进培智学生数学学习习惯的养成。（图片3）

王老师指出培智学生数学关键性学习习惯的养成需要后续持续的追踪，要从生活实践中去观察学生的学习习惯是否落地了。同时，针对数学关键性学习习惯的培养方面是否还可以增加其他维度与策略，期待听完讲座的老师们有发现其他好的习惯维度与培养方式可以一起进行探讨。

活动最后，温州市特殊教育教研员胡乐对王老师的交流分享做了总结概括，她指出王老师在讲座时将数学学习习惯进行了梳理与分类，并进行了问卷调查与问卷分析，将研究的习惯带到了教学中，希望在后续的研究与实践中也能有更多的老师能够关注学生学习习惯的培养与策略的研究，同时也期待更多的教师参与到线上月讲活动，与大家分享经验！！

来源：瑞安市特殊教育学校

图文：王小珍